海职院“354”模式应战疫情期间教学

新闻中心

NEWS CENTER

海职新闻

您当前的位置：首页 > 新闻资讯

审核：党委宣传部编辑: 资源信息中心来源：教务处发布时间：2020-03-03 点击率：

2020年2月24日是海南职业技术学院新学期开课的第一天。为了这一天，海职院高茹老师已经整整准备了20天。“我们2月5日就收到了学校延期开学的教学工作方案，学校还召开了一个近百人的线上教学工作会议，做了培训和安排。没想到第一天授课我当了一回‘主播’，感觉还不错，就是有点小紧张”。

三个阶段错峰教学

“疫情之下怎么开展教学，对全国各级各类学校都是一个全新挑战。我们拿出的办法是分成三个阶段错峰教学”，海职院校长王安兴表示。第一阶段从2月24日开始到3月20日的前4个周，全体师生采取在线教学的方式；第二个阶段是第5-7周，拟采取线上线下相结合的方式；第三个阶段是从第8周开始，拟以线下教学为主。“当然，这取决于疫情防控的具体情况，师生安全永远是摆在第一位的。我们将坚决贯彻落实上级教育主管部门的决定。”

五种方式灵活运用

在线教学怎么做？海职院拿出的方案是五种方式灵活选择，分别为直播授课、录播授课、慕课授课、研讨授课和直播室授课。“每一种方式都有它的优劣，我们的目标是在教学实践中优胜劣汰。比如直播授课的画面感比较强，可以开展一些即时的师生互动，但熟练使用平台是一个难点。”分管教学的校长助理李琳娜说道。“我们的解决办法是预先开展平台使用培训，并积极鼓励教师交流使用心得、互相借鉴，现学现教、边学边教。同时，我们对教师采用哪个平台不作限定。”职教云、智慧树、学堂在线、超星等线上资源，再加上钉钉直播、雨课堂、腾讯课堂、QQ直播、Zoom会议等直播平台，打出了海职院“线上资源+直播授课”灵活教学方式的组合拳。

在第一周里，海职院顺利完成了在线教学任务，总共开出了384门次的在线课程，329人次的授课教师完成了授课任务，其中297门次的课程采取了直播授课方式，占比77%。“我们教学团队是钉钉直播和雨课堂交替使用。这样可以较好回避平台崩溃、卡顿等问题。”会计专业刘纯超教师说道。

“我们还针对教师授课和学生学习情况开展了分类调研，得到了一些对改进在线教学很有价值的数据。比如在参与调研的123名教师中，48人表示在线教学非常顺畅，68人表示顺畅，7人表示不够顺畅，也即意味着94%的老师是能够顺畅完成直播授课的。”教务处负责教学运行的温蕾表示。“但在5454名同学中，有WIFI的同学2811名，有手机流量限制的同学967名，还有866名同学地处偏僻网络不通畅。这意味着处于‘接收端’的同学们，还存在着网络和流量费用的问题。我们正在想办法解决或者改进授课的方式，比如要更加兼顾学生的流量费用问题。”

四项指标同质等效

线上教学如何做到与线下面授同质等效？这对教学质量监控与评价提出了新的挑战。“我们的做法是主要盯住4项指标，分别是学生在线到课率、教师全程在线率、直播课堂占比率和作业指导批改率，同时配合后台的数据做出分析。”李琳娜提出了海职院的做法。在完成第一周教学后，海职院给出了这4项指标的数据：学生在线到课率96.3%，教师全程在线率100%，直播课堂占比率77%，作业指导批改率65%。“总体上我们是满意的。”

高茹老师的课程被学生点赞高达21.17万次（教务处供图）

“此外，我们还在后台获得了一些反映教学成效的数据，比如第一周师生完成习题互动8282次，学生投稿答题10764次，学生发送弹幕41656次，开展随机点名537次，这仅仅是雨课堂平台的数据而已。另外，高茹老师的课程被学生点赞高达21.17万次，成为最受学生欢迎的‘主播’。”李琳娜说道。“这些数据是以往的线下教学无法获取的，也是在线教学的一种优势。”

在“354”模式下，“成效为道，数据为器，交互为体，直播为用”成为了海职院在疫情期间教学实践中总结出的新经验、新理念。

【上一篇】：王安兴一行到康芝药业股份有限公司看望支持复工复产的海职学子

【下一篇】：精心谋划群策群力确保教学质量稳中有升——记通识教育学院“停课不停学”线上教学