室内设计精品课程介绍

一、课程描述：

《室内设计》课程是我院室内设计专业的核心技术课程,本课程主要讲述室内设计的要素和原理，生活空间设计以及各类型室内公共空间设计的原则、设计方法和设计程序。室内设计既有很高的艺术性的要求，其涉及的设计、内容又有很高的技术含量，是一门技术与艺术相结合的课程

本课程主要加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力，让学生掌握各类型空间设计的技巧，提高学生的构思设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图表现能力，今后从事室内设计工作打下基础。

二、课程特色

前瞻性：室内设计是当今社会需求的热门专业，社会对本专业的人才需求量大，毕业生就业形式很好，室内设计课程与社会需求紧密联系在一起，课程内容丰富，覆盖面宽。

创新性：本课程在教学内容上紧跟国内外室内设计新技术、新材料和新工艺发展，突出职业道德教育，体现职业岗位技能要求和实践操作能力要求

实用性：本课程坚持以“实际、实用、实践”的原则作为教学改革的指导思想，坚持以“立足岗位、一专多能、面向企业、服务社会”作为教学改革的目标，为此，课程从开设初始就本着以培养学生动手能力为出发点，围绕高职教学内容的实用性和综合性而进行授课。

三、课程目标

《室 内设计》课程的主要目标是通过对室内设计相关知识的传授与技能培养，使学生掌握室内装饰工程方案设计、方案表现和施工管理等核心知识和必备技能，同时获得 相应的学习能力、应用能力、协作能力和创造能力，并且能够胜任室内设计企业、装饰工程施工企业等相关企业的一些方案设计、图纸制作和施工技术管理工作。

（1）知识目标 ------- 本课程主要内容为室内设计的要素和原理，室内设计的原则、方法和程序。通过教学培养学生的室内空间组合能力和空间规划能力，使学生掌握室内设计的应用知识，重点掌握各类型室内空间的设计要求、设计方法以及设计方案的制作方法。

（2）技能目标-------   了解室内设计的基本工作流程，掌握设计原理运用、设计分析与处理、施工技术处理和设计方案表现四项技能，为学生今后从事室内设计工作打下基础，积累实践经验，实现零距离上岗。

（3）态度目标——　通过工程实例分析、项目驱动教学、分组实训、设计现场体验等实践教学，从沟通能力、团队协作能力、表达能力、学习与自我发展能力等方面着手，培养从事室内设计行业应具备的职业态度、职业素质和职业通用能力。

四、课程内容

本课程分三大内容 （ 室内设计原理、生活室内设计、公共室内设计 )。教学内容符合职业技能培养要求，注重实践环节，实践性教学内容占课程内容的 40 ﹪ ，课程既具有针对性、又具有技术性和综合性，有效地培养了学生室内设计创新能力和作品制作能力。

模块一：室内设计原理

（一）室内设计原理概要

本模块主要阐述了室内设计的主要内容和构成要素以及设计原理、设计方法和设计程序，应注重理论与实践教学相结合，有目的、有针对性地进行课内辅导和典型案例剖析，从而系统、全面地阐述室内设计的设计原理和设计方法。

本模块教学重点和难点

1、教学重点

室内设计的基本构成要素、空间组合原则方法和室内设计的方法和程序。

2、教学难点

室内设计的的艺术规律和室内设计空间组合的原则和方法。

模块一：生活空间设计

（一） 本模块概要

本模块主要阐述了生活空间设计的原则、设计方法及程序，各种室内空间的组织及各界面的装饰设计。让学生结合实际工程进行系统、全面地完成整套设计图纸。

本模块教学重点和难点

1、教学重点

本模块 的教学重点在于 生活空间设计的空间组织原则与界面设计的要点

2、教学难点

本模块 的教学难点在于 如何运用各种设计手法营造生活空间的气氛，划分生活空间的功能区域和对新型的装饰材料在生活空间中的运用

模块三：公共空间设计

（一）本模块概要

本模块主要阐述了各类型公共空间设计的原则、设计方法及程序，各种室内空间的组织及各界面的装饰设计。让学生结合实际工程进行系统、全面地完成整套设计图纸。

  （三）本模块教学重点和难点

1、教学重点

本模块 的教学重点在于 如何进行各类公共空间设计的组织，界面的处理以及氛围的创造。

2、教学难点

本模块 的教学难点在于 深入了解各类空间的功能划分以及空间的特性和各类型公共空间的设计原则以及各行业对室内空间的要求。

五、教学设计

1、教学理念
在教学过程中，小班教学，分组辅导，逐一引导遵循以下原则：
理论引导、讲练结合
能力本位、项目实践
分组辅导、小班教学
校企合作、产教结合

2、教学过程

首 先在理论教学上，认真备课，选用最新教材及有关参考资料．不断修改和补充教案，并布置适当数量的作业以巩固讲授内容，在讲解中反映最新设计动态。选用实例 及室内设计的典型参观，并给学生现场讲授，针对实例，增强感性认识，扩大神野，理论联系实际，课后认真批改作业，不定期辅导答疑．

其次在实践教学中，安排同学进行市场调研，了解最新的室内装饰用材，到实地参观学习，实地测量，并通 过手工绘图，电脑绘图来提高学生的动手能力和图纸表现的能力，并且结合空间造型设计进行模型制作练习。使室内设计经过手工草图创意设计、计算机辅助设计、 模型制作、实物产品的完整流程，模型的制作过程，可以和方案设计过程配合起来进行，用模型来帮助设计，一方面能培养学生的想象力和创造力，另一方面，有助 于学生设计方案的形成。

最后在学生完成全部设计内容后，进行综合点评。

3、课程教学方法和手段

在教学中 , 开展因材施教 , 在教学方法上采用项目制教学、实践教学、事实教学等多种教学模式。

教学方法
　　 项目引导制教学 ——设计类专业本身就是一个实践性非常强的专业。一个只有理论知识而没有实际设计能力的学生是无法在如今激烈的市场竞争中立足的。在教学中把实际项目通过简化、补充、完善等方法来适应、满足教学要求，从而全面培养学生的实际动手能力；
   设计现场体验教学法——在教学过程中有计划地安排同学到实地参观学习，实地测量，绘图，把课堂从学校搬进工地，在实地训练中应用理论知识，围绕实际课题开展有针对性的理论教学；利用实际工地的学习环境，激发学生学习专业知识与技能的动力，启发学生对专业理论认知的兴趣，取得了明显的教学效果；

设计方案讲练结合教学法 ——将优秀实际案例引入教材、教学体系中，每个重要知识点均与实际应用结合起来，融创新思维培养、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中。

答辩、交流式——对学生课程设计的指导，采用互动的课堂教学形式：首先学生自己讲解设计思路与设计创新，再由老师和同学共同探讨或是提问。在答辩的过程中，锻炼了同学的语言组织能力和随机应变能力，考核了同学的专业知识面，使同学认识自己专业知识的不足之处，明确努力方向；
    事实课堂教育——联系往届事业有成的毕业生，到班级进行交流，谈自己毕业后的事业、为人处世、以及成功的案例等，使学生明白在学校学好专业、学会做人、培养自身素质的重要性；
   “实战课堂”——同学的实践课堂；通过对外的技术服务，促进专业教学与同学实践的能力。

教学手段

1、多媒体教学： 利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图片、录像、动画等方式形象的演示出来。

2、网络教学： 进行网络资料搜集并推荐相关网站的链接，布置相应的作业、思考题及实践项目。利用网络，回答学生提出的问题，学生通过网络提交作业，教师通过网络将批阅后的作业返回给学生。

3、以赛促学：收集行业竞赛信息组织参赛，通过形式多样丰富多彩的设计竞赛活动，提高了学生对本课程的学习兴趣，加深了学生对知识理解和掌握

4、上机操作：
有选择性地布置一些思考题和实训题，强化学生加强课内外上机练习，掌握基本操作技能。

通 过多种教学方法和教学手段的灵活运用，将抽象的问题具体化、形象化，将理论分析与应用相结合，以学生为中心，以能力为本位，以解决实际项目问题为学习目 标，让学生在“学中做”、“做中学”，将课堂理论教学、工地现场教学、实训基地实际操作、设计大赛、技术服务全部贯穿于教学之中，构成一个校企合作、产学 研结合的现代教学链，形成培养学生创新性和应用性的课程教学体系。

五、考核方式与要求

《室内设计》课程的考核以学生的设计制作应用能力作为课程考核的关键内容，并结合学生的设计表述与沟通能力进行考核。 考核以学生课程中设计制作的作品作为主要考核依据，并参考学生平时的考核考勤和听课情况做出综合评定。

具体方式为：
　　1 、以课程教学内容和学生完成的项目任务为依据进行综合考核，成绩所占比例为 50% 。
　　2 、平时成绩为学生平时的考勤、听课情况、实训操作情况和 设计表述与沟通能力的考核， 成绩所占的比例的50% 。

六、教学资源建设

① 大力开展课程教学方法研究，进一步探讨现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法在课程组织中的合理运用。

② 重点突出课堂实训、课程实习等实践性教学环节，以案例或真实的任务为实习实训项目，将实习实训与产品、项目结合起来。

③ 在课堂教学和实习实训过程中，切实贯彻“教、学、做合一”的原则，促使学生将所学知识和技能在实践中应用，积极引导学生自主学习。

④ 建设和完善网络教学平台，建立独立的课程网站。